□記者 邱一帆

“最近我聽到家鄉(xiāng)周口已連續(xù)7年糧食總產(chǎn)量突破180億斤，位居全省第一的這一喜訊，感到非常振奮。作為生活在北京的周口人，我衷心希望家鄉(xiāng)變得越來越好、風(fēng)清氣正、政通人和，父老鄉(xiāng)親生活得美滿幸福。”日前，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會原理事長、著名語文教育專家顧之川接受采訪時對記者說。

顧之川，人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會原理事長，國家社會科學(xué)基金評審專家，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題評審專家，教育部“國培計劃”首批專家，教育部考試中心“高考考試內(nèi)容改革專家工作委員會”委員，北京大學(xué)、浙江師范大學(xué)兼職教授?！?/p>

初心如磐，情系家鄉(xiāng)。顧之川離開家鄉(xiāng)近40年，但仍關(guān)心著家鄉(xiāng)語文教育，向記者暢談了他學(xué)語文、教語文、編語文教材、研究語文教育的心得。

在奮斗中點亮青春

1958年，顧之川出生于河南省商水縣湯莊鄉(xiāng)顧莊。幼年時，在母親紡花車的“嗡嗡”聲中，顧之川沉浸在讀書識字的樂趣中。小學(xué)時，他熟讀八大樣板戲劇本，唱詞、道白都能背下來。

1976年，顧之川從當(dāng)時的商水縣湯莊公社兩年制高中畢業(yè)后便回村當(dāng)上了民辦教師；教過小學(xué)，后來又擔(dān)任初中畢業(yè)班語文教師兼班主任。

1977年，我國恢復(fù)高考制度。顧之川倉促復(fù)習(xí)備考，最終考上河南省淮陽師范學(xué)校語文班。

1981年，河南教育學(xué)院（現(xiàn)已并入河南財政金融學(xué)院）中文本科班首次招生，顧之川一考即中，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，畢業(yè)后被分到商水縣高中當(dāng)語文教師。

奮斗是時代不變的主題，也是青春永恒的旋律。經(jīng)過不懈努力，顧之川的求學(xué)之路越走越寬廣。1985年，顧之川考取西南師范大學(xué)（今西南大學(xué)）漢語言文獻研究所碩士研究生，畢業(yè)后在青海師范大學(xué)工作，任《青海師范大學(xué)學(xué)報》編輯。在青海3年，他發(fā)表了十幾篇論文，并順利申請到1991年度國家社科基金青年項目。

國家社科基金申報成功的經(jīng)歷，使顧之川萌生了考博士生的想法。當(dāng)時，主持國家社科基金語言學(xué)科評審的是中國社會科學(xué)院語言研究所所長兼中國語言學(xué)會會長劉堅先生。顧之川毅然報考了劉堅的博士生，并順利考上。

博士畢業(yè)后，顧之川被分配到當(dāng)年著名教育家葉圣陶、呂叔湘曾任職的人民教育出版社。至此，顧之川的語文教育事業(yè)踏上新征程。

“要有遠大理想，立足周口，放眼中國，胸懷世界。要有健全心智，樹立大格局、大視野，與時俱進，努力奮斗。要有堅定自信。老子能寫出洋洋五千言《道德經(jīng)》，陳勝能喊出‘王侯將相寧有種乎 ’，吉鴻昌能寫下激昂慷慨的就義詩，還有什么是我們周口人做不到的？當(dāng)然我們也不能盲目自信，要埋頭苦干，練好內(nèi)功。既要仰望星空，也要腳踏實地，還要學(xué)會與人合作?！痹诨仡欁约旱那髮W(xué)之路時，顧之川深情地勉勵家鄉(xiāng)學(xué)子。

在學(xué)習(xí)語文中成長

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，如何為學(xué)生打開更多認識世界的窗口，拓寬學(xué)生的認知邊界，語文教育的新趨勢是什么？顧之川娓娓道來，向記者講述了語文教育的新方法、新思路和新探索，“干貨”滿滿。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)，即文化自信、語言運用、思維發(fā)展和審美創(chuàng)造。在顧之川看來，落實到教學(xué)上，要把這四大核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，就不能平均使用力量。“所有學(xué)科都應(yīng)該落實文化自信教育，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物也要培養(yǎng)思維能力，音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)課程也培養(yǎng)審美能力，而語言運用能力培養(yǎng)卻是語文課單獨承擔(dān)的任務(wù)。語文教學(xué)要從語言運用出發(fā)，相繼開展文化自信、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造教育，最后還要回到語言運用上來?！鳖欀ㄕf。

顧之川認為，批判性思維與創(chuàng)新能力有著密切關(guān)系，都是拔尖創(chuàng)新人才的核心素養(yǎng)?！芭行运季S并不是要批評別人，發(fā)表負面意見，更不是倡導(dǎo)‘大批判’，懷疑一切，而是能夠結(jié)合具體背景、從不同角度、用發(fā)展眼光、辯證地看問題想問題，能夠看清事物的本質(zhì)，能夠客觀理性地審視自己，認識社會，看待人生?！鳖欀ㄕf。

新課標(biāo)、新教材、新高考突出強調(diào)語文教育的綜合性和實踐性，這無疑為學(xué)生打開了更多認識世界的窗口，拓寬了學(xué)生的認知邊界。顧之川表示，許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展一系列豐富多彩的校園活動，不僅有效調(diào)動起學(xué)生參加語文實踐活動的積極性、創(chuàng)造性，也大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心、想象力和探究欲。舉辦演講會、辯論會、閱讀分享會，設(shè)立校園文學(xué)周、校園書香節(jié)、讀書節(jié)，組織征文比賽、文學(xué)采風(fēng)、研學(xué)旅行等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

顧之川認為，語文教育的新趨勢有三，一是立德樹人成為語文教育的根本任務(wù)，二是培養(yǎng)語文關(guān)鍵能力成為語文教育的內(nèi)在要求，三是人工智能為語文教育注入創(chuàng)新動能。“我們要轉(zhuǎn)變觀念，主動作為，在課程、教材、教學(xué)、教師發(fā)展、考試評價等方面，守正創(chuàng)新，優(yōu)化提高，講好中國語文故事，傳播中國語文聲音，加快推進語文教育現(xiàn)代化，更好推動我國人才強國建設(shè)?！鳖欀ū硎尽?/p>

在情系家鄉(xiāng)中奉獻

情系家鄉(xiāng)，眼望蒼穹。為村里捐資修路；寫《老家河南》《老家周口》《商水一高賦》等，講述家鄉(xiāng)故事，傳播周口聲音；連續(xù)九年為家鄉(xiāng)的小學(xué)捐資助學(xué)，直到去年小學(xué)被撤銷；代表商水縣為“周口人講周口故事”作專題講座；多次為家鄉(xiāng)高中作公益講座；為家鄉(xiāng)多所學(xué)校語文名師工作室當(dāng)顧問；編纂《永遠的淮陽師范》紀(jì)念文集；應(yīng)邀擔(dān)任周口市姓氏文化研究會顧氏專委會會長；應(yīng)人民日報出版社融媒體研究中心邀請，介紹周口的歷史文化……顧之川有著深厚的家鄉(xiāng)情結(jié)，始終積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻著力量。

談及對家鄉(xiāng)語文教育的發(fā)展建議，顧之川表示，中小學(xué)生應(yīng)學(xué)好語文，練好語文基本功。“語文是一門基礎(chǔ)課、工具課，也是綜合素養(yǎng)課。學(xué)語文就是學(xué)做人。學(xué)好語文，離不開多讀多寫，也離不開勤思考、多實踐。上好語文課，要多讀課外書，聽說讀寫并重，積極參加社會生活實踐。小學(xué)生學(xué)語文應(yīng)抓好三件事，即識字、讀書、作文。初中生學(xué)習(xí)語文應(yīng)在閱讀、寫作方面下功夫，讀好三本書，即有字之書、無字之書、心靈之書；寫好兩篇文，即規(guī)矩文和放膽文；養(yǎng)成四個好習(xí)慣，即享受閱讀、勤于思考、樂于表達、自主學(xué)習(xí)。高中生學(xué)習(xí)語文要進一步拓展閱讀的寬度、表達的厚度、思維的深度與廣度?！鳖欀ㄉ钋榧恼Z。

顧之川走過祖國的大部分地方，也去過不少國家。無論走到哪里，他都時刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。每當(dāng)在異國他鄉(xiāng)遇到家鄉(xiāng)人，聞知家鄉(xiāng)事，他都會異常興奮、激動。至今，顧之川仍和周口一些老師、同學(xué)保持著密切聯(lián)系，關(guān)注著家鄉(xiāng)文化教育事業(yè)，為家鄉(xiāng)日新月異的變化感到驕傲。

“以后，我仍然會一如既往宣傳周口，講述家鄉(xiāng)故事，傳播周口聲音，為周口的繁榮發(fā)展作出更多更大的貢獻。”顧之川說。②11